Qui nous sommes

L’ACAE est une voix nationale pour les étudiants de niveau postsecondaire du Canada. Établie en 1995, l’ACAE est un organisme non partisan et sans but lucratif. Composée d’associations étudiantes de partout au Canada, l’ACAE représente des associations étudiantes de premier et deuxième cycles, y compris des associations étudiantes polytechniques.

Voir notre impact

 

Gains pour les étudiants

 

90 $
millions
pour aider les Premières nations et les Inuits à aller au postsecondaire
395 $
millions
pour aider les jeunes à trouver un emploi
100 $
millions
pour lutter contre la violence fondée sur le sexe sur les campus

Dernières nouvelles

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NOUS EMBOUCHONS: Agent au contenu créatif

Poste: Agent au contenu créatif Relève de: Directrice exécutiveStatut: À temps partiel, lié par contratRémunération: 25 $/heure (20 à 25 heures/semaine))Affiché: 13 Septembre, 2022 Échéance: 30 September 30, 2022 À inclure à la candidature: Lettre de présentation, curriculum vitae et portfolio (3 pages max.)Soumettre votre candidature à: [email protected]
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NOUS EMBOUCHONS : Chargé des relations avec le gouvernement et les parties prenantes

Poste : Chargé des relations avec le gouvernement et les parties prenantesRelevant du : Directrice généraleStatut : À temps plein, contractuelRémunération : 50 000,00 $ (37,5 à 44 heures) + avantages sociaux(santé, soins dentaires et cotisation REÉR équivalente)Affiché : 4 mai 2022 Échéance : 18 mai 2022 À inclure à la candidature : lettre de présentation, curriculum vitae, exemple de travail de rédaction (max. 3 pages)Soumettre votre demande à : [email protected]
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Les étudiants discutent des impacts de la COVID-19 et appellent à une journée nationale d'observation de la pandémie

Le mercredi 2 mars 2022, l'ACAE a comparu devant le Comité permanent des affaires sociales du Sénat du Canada pour discuter des impacts uniques de la COVID-19 sur les étudiants de niveau postsecondaire à travers le Canada et de la nécessité d'une journée annuelle de célébration de la pandémie à l'appui du projet de loi. S-209. L'ACAE croit que les défis auxquels une génération de jeunes Canadiens a dû faire face au cours des vingt-quatre derniers mois ont été immenses et qu'ils laisseront un héritage durable qui nécessite une attention et une réflexion constantes. Dans notre témoignage, l'ACSA soutient et croit que si le projet de loi S-209 était adopté, il offrirait aux Canadiens une journée annuelle de commémoration qui pourrait être utilisée pour se souvenir de ceux que nous avons perdus tout en réfléchissant à l'impact plus large de la pandémie sur la société canadienne. Les futures journées d'observation de la pandémie peuvent être utilisées pour sensibiliser à la santé mentale, à l'importance de l'interaction sociale qui peut être utilisée pour célébrer l'unité plutôt que l'isolement et qui peut être utilisée pour mettre en évidence les effets persistants de la pandémie afin de garantir que nous investissons dans des domaines comme la santé des soins et des soutiens en santé mentale.
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Des étudiants soulignent les difficultés des étudiants francophones du postsecondaire venant étudier au Canada

Le jeudi 3 février 2022, l'ACAE a présenté au Comité permanent de la citoyenneté et de l'immigration de la Chambre des communes pour souligner les difficultés rencontrées par les étudiants internationaux francophones pour venir étudier au Canada. L'ACSA croit que les étudiants internationaux sont une partie essentielle de la communauté postsecondaire au Canada. Ils enrichissent les expériences éducatives sur les campus postsecondaires et facilitent un forum international pour le partage d'idées, d'expertise, de recherche et d'érudition. Comme entendu par le Comité CIMM à la fin de 2020, les demandes de permis d'études des étudiants internationaux francophones d'Afrique sont refusées de manière disproportionnée par rapport aux pays non africains. Dans notre témoignage, l'ACSA a demandé au gouvernement fédéral de réévaluer les ressources d'IRCC afin de rééquilibrer le système d'immigration afin de servir les étudiants internationaux qui souhaitent étudier dans l'une ou l'autre des langues officielles du Canada.
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